YÖK Başkanı Özvar, Marmara Üniversitesinin akademik yıl açılış töreninde konuştu:

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Erol Özvar, "Terörsüz Türkiye " hedefinin toplumsal, kültürel, hukuki ve iktisadi boyutlarıyla ele alınması gerektiğini belirterek, "Üniversitelerimizin bu sürece sahip oldukları bilimsel birikim ve kurumsal imkanlarla katkıda bulunmaları büyük bir önem taşımaktadır." dedi.

Marmara Üniversitesi 2026-2027 Akademik Yılı Açılış Töreni, Maltepe'deki Recep Tayyip Erdoğan Külliyesi Teknoloji Fakültesi'nde saygı duruşunda bulunulması ve İstiklal Marşı'nın okunmasının ardından Prof. Dr. Ece Karşal şefliğindeki Marmara Flüt Orkestrası'nın konseriyle başladı.

YÖK Başkanı Özvar, burada yaptığı konuşmada, öğrencilik yıllarından itibaren mensubu olmaktan gurur duyduğu üniversitenin düşünce dünyasının şekillenmesinde ve hayatına yön vermesinde önemli bir yere sahip olduğunu söyledi.

Daha sonra "Terörsüz Türkiye " başlıklı açılış dersini veren Özvar, üniversitelerin yalnızca bilimsel üretim ve eğitim faaliyetleriyle sınırlı bir görev alanına sahip olmadığını dile getirerek, "Üniversiteler bilgi üretme ve nitelikli insan yetiştirme görevlerini, içinde bulundukları toplumun meselelerine karşı taşıdıkları sorumlulukla birlikte yerine getirmek durumundadır. Akademik birikimimizin toplumsal hayatta karşılık bulması, üniversitelerimizin asli sorumlulukları arasındadır. Bu sebeple hiçbirimizin ülkenin gündemine kayıtsız kalması düşünülemez." diye konuştu.

"'Terörsüz Türkiye ' hedefi, toplumsal, kültürel, hukuki ve iktisadi boyutlarıyla ele alınmalı"

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın liderliğinde "Terörsüz Türkiye " hedefinin ortaya konulduğunu aktaran Özvar, şunları kaydetti:

"Bu hedefi, ülkemizin huzur ve güvenliğini tahkim edecek, milli birlik ve kardeşliğimizi güçlendirecek, toplumsal dayanışmamızı geliştirecek ve iktisadi kalkınmamıza katkı sunacak son derece elzem bir adım olarak değerlendiriyoruz. Üniversitelerimizin bu sürece sahip oldukları bilimsel birikim ve kurumsal imkanlarla katkıda bulunmaları büyük önem taşımaktadır. Düzenlenecek paneller, konferanslar, çalıştaylar ve yürütülecek akademik araştırmalar aracılığıyla 'Terörsüz Türkiye ' hedefi, toplumsal, kültürel, hukuki ve iktisadi boyutlarıyla ele alınmalıdır. Bu çalışmalardan elde edilen bulguların ve geliştirilen görüşlerin kamuoyuyla açık, anlaşılır ve bilimsel bir çerçevede paylaşılması, toplumsal bilincin ve ortak sorumluluk duygusunun güncellenmesine hizmet edecektir."

Üniversitelerin dünyadaki insani krizlere karşı da duyarlı olması gerektiğinin altını çizen Özvar, İsrail'in insanlık dışı saldırıları sonucunda Gazze'de yükseköğretim kurumlarında büyük yıkım yaşandığını, binlerce öğrencinin ve akademisyenin eğitim ve araştırma faaliyetlerini sürdürmesinin engellendiğini anımsatarak, şunları kaydetti:

"Gazze kökenli uluslararası öğrencilerin eğitim öğretim ücretleri üniversitelerimiz tarafından bugün itibarıyla alınmamaktadır. Filistin'de yaşayan öğrencilere yönelik çevrim içi ön lisans ve lisans tamamlama ders ve programlarının hayata geçirilmesi de gündemdedir. Filistin'e her türlü desteği bugüne kadar verdiğimiz gibi bundan sonra da vermeye devam edeceğiz."

Özvar, dijital dönüşüm, iklim krizi ve yeşil ekonomi gibi gelişmeler doğrultusunda üniversitelerin eğitim ve araştırma faaliyetlerini geleceğin ihtiyaçlarına göre şekillendirmesi gerektiğini belirtti. Geleceğin Meslekleri ve Dijital Dönüşüm Seferberliği kapsamında yapay zeka, veri analitiği, siber güvenlik, dijital sağlık ve akıllı üretim sistemleri gibi alanlarda yeni programlar hayata geçirdiklerini aktaran Özvar, yükseköğretimde kalite odaklı büyüme, akreditasyon ve istihdam odaklı eğitim planlamasına önem verdiklerini kaydetti.

Lisans eğitiminde müfredat ve ders yapılarının sadeleştirilmesinin önemine işaret eden Özvar, bu süreçte öğrenme kazanımlarının netleştirilmesi, içerik tekrarlarının azaltılması ve öğrencilerin derinlemesine öğrenmesine imkan sağlanması gerektiğini belirtti.

Eğitim programlarının öğrencilerin gelişimine somut katkı sunacak şekilde gözden geçirilmesi gerektiğini vurgulayan Özvar, teorik eğitimin uygulamalı çalışmalarla desteklenmesi ve öğrencilerin haftalık iş yüklerinin bireysel çalışma, araştırma, proje ve uygulama faaliyetleri de dikkate alınarak yeniden değerlendirilmesi gerektiğini dile getirdi.

"Yapay zeka araçlarının eğitim ve araştırma süreçlerinde etkin kullanılmasını destekliyoruz"

Üniversitelerde yapay zeka araçlarının eğitim ve araştırma süreçlerinde etkin kullanılmasını desteklediklerini anlatan Özvar, "Hocalarımızın ders içeriklerini geliştirme, öğretim faaliyetlerini çeşitlendirme, öğrencilere ihtiyaçlarına uygun geri bildirim sunma ve araştırma süreçlerini destekleme konularında yapay zekanın sunduğu imkanlardan yararlanmalarını önemsiyoruz. Bunun için kullanılan yapay zeka araçlarının kapasitesini ve sınırlılıklarını tanımak, ürettikleri içeriklerin doğruluğunu güvenilir kaynaklarla denetlemek, kişisel verileri koruma ve akademik etik ilkelerine titizlikle uymak gerekmektedir." ifadelerini kullandı.

Öğretim elemanlarının yapay zeka kullanımına yönelik yetkinliklerini artırmak amacıyla üniversitelerde eğitimlerin başlatılması gerektiğini belirten Özvar, hiçbir öğretim elemanının bu alanda geride kalmaması gerektiğini söyledi.

Öğrencilerin de yapay zeka araçlarını öğrenme sorumluluğu ve akademik dürüstlük bilinciyle kullanmaları gerektiğinin altını çizen Özvar, bu araçlardan yararlanırken elde edilen bilgilerin sorgulanması ve sonuçların kişisel muhakemeyle değerlendirilmesinin önemini vurguladı.

Özvar, sınav ve değerlendirme yöntemlerinin de eğitim hedeflerine uygun şekilde gözden geçirilmesi gerektiğini belirterek, şöyle konuştu:

"Sınavlar ve diğer değerlendirme araçları, öğrencilerin bilgi, beceri ve deneyimlerini yeterli ölçüde ortaya çıkarabilmelidir. Bir dersin sonunda öğrencilerimizden beklediğimiz bilgi ve becerilerin gelişmesinde uyguladığımız sınavların biçimi ve içeriği belirleyici bir rol oynamaktadır. Bilindiği gibi öğrenciler dersin sınav ve değerlendirme yöntemlerine bakar